过，他的座位也几乎都在最后。
所以在英语老师给她安排这个任务的第一天，她打赌似的起得很早，早早到了教室，拿着英语老师提前给她的英语书，在教室的后黑板慢慢抄写着。
然后就会如同今天这个早晨一样，在浸泡着浓雾的寂静中，真的等到了陆辞从后面走进教室。
第一天。
他走进教室的脚步有片刻停顿，因为是老师才安排的事，他一时还没习惯自己后面多了个人在黑板上抄写。
他成绩好，但并不狂妄，并不会仗着成绩好就不把老师放在眼里。
他是个谦逊坦诚的好学生，虽然生了一张叛逆反骨的脸。
所以他很自然地走到她的身后。
只是，他的注意力都在她抄写的那些英语句子上，他在看老师布置的会是什么内容。
没有几个人的教室，浓雾弥漫的清晨，他的温度一靠近就很明显。
她捏着粉笔的指尖愈发用力，因为紧绷的心跳而不自然，笔灰在黑板上落下很多重印。
可他只是很专注看着她手里那本英语书，寻常又好奇地问一句：“这是老师给你的书？”
她只是很平淡地嗯一声，视线没偏移，笔头也在写。
她让自己的反应看起来比他更平常。
然后听到他笑，他的手从身侧伸过来，轻轻地撩起她手里的那本书，看了一下封面的书名。
他语气带上几分兴趣，轻笑道：“老师这是哪儿找的书啊，封面都是全英文。
”
他看清封面上的字后就放下了。
封面的触感又轻轻落回她的手掌。
他好奇宝宝似的又看了一会儿，并不是对她好奇，而是对老师让抄写背诵的句子好奇。
但是段落很长，并不是一时半会儿能抄完。
所以他也只是看了一会儿就回座位，走开前，倒是说了一句是与她有关的话，很随口但诚恳的一句，“你的字写得挺好看。
”
粉笔的白灰重重顿在那儿，如同多年前洇在笔尖的那团墨。
第二天。
他又在清晨的浓雾里走进教室。
在她旁边看了一会儿今天要背诵默写的段落。
第三天。
第四天。
第五天。
都是如此。
教室里还没有几个人的早上，空气都是静下来的雾。
她和陆辞之间只隔着一米的距离，能听到他拿书的声音，按开笔的声音，倒水的声音，任何一点细微的有关他的声音，都会以数倍的感知传递进她的听觉。
她在这些空气的密缝里，收集与他有关的碎片。
他人很闹腾，认真的时候却很专注。